【摘要】随着人们对英语越来越重视，小学英语教育作为学生英语学习的基础阶段尤为重要。单词拼写和记忆是学好英语的基本技能，但是小学低年段的学生学习方法不足，英语理解能力有限，所以在词汇学习中经常出现各种问题。本文通过对小学英语初期词汇教学策略展开研究，以期教师教学提供参考，帮助学生能够有效地完成词汇学习，为英语学习打下良好的基础。

【关键词】小学英语;低年段英语教學;词汇教学

【作者简介】张蕊（1997.08-），女，汉族，辽宁大连人，海南师范大学，在读硕士，研究方向：课程与教学论（英语）。

在我国，规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。也就是说儿童在结束幼儿园的生活后无需接受过渡性教育，直接可以选择入学接受义务教育，这个阶段的儿童在心理、生理上都还处于未成熟阶段，对于小学的学习方式、生活方式也并不熟悉，但还要面对很多门学科的学习，这对于低年段学生来说，既需要其教师有效的引导，也需要学生快速地适应环境。小学低年段的学生年龄大多集中在6-8周岁，其中大部分学生对于英语的学习是陌生的，甚至是恐惧的，那么，对于教师来说，正确帮助学生投入到小学生活和学习显得尤为重要。

随着社会的进步以及家长力求进步的意识的提高，让孩子从小学习英语似乎成为潮流，这就导致学生入学后，英语水平参差不齐，有的学生已经可以使用英语交流，有的学生甚至还不认识英文字母，这种现象导致教师的课程进度难以掌控，教学活动难以开展。……