【摘 要】美术是一门帮助人们发现和欣赏生活中美的学科，美术学习是培养学生艺术情操、提高学生情商、帮助学生发现艺术之美的过程。美术是开启学生艺术世界大门的一把钥匙，能教会学生如何去发现、观察世界的美，对学生的成长尤其重要。但小学美术教学现状并不乐观，一些教师在宽泛的教学内容中抓不住重点，难以提高教学效率，这对培养学生的美术素养十分不利。本文将从“三单”入手，探究如何构建高效美术课堂。

【关键词】小学美术;“三单”教学;高效课堂;教学实践

【中图分类号】G623.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0164-02

随着素质教育越来越受到教师和家长的重视，培养学生综合素质，促进学生全面发展，是每个教师的首要教学目标和重点教学任务。美术作为启迪学生艺术美感的一门学科，对学生一生的成长都很重要，因此小学教育要重视美术教学对学生发展的作用。“三单”教学是一种新型的教学模式。所谓“三单”，即指问题生成单（预习单）、问题研讨单（学教案）和问题训练单（作业单）[1]。当前“三单”教学已成为教师广泛使用的教学模式，那么该如何利用“三单”教学来提高小学美术教学效率呢？

一、“问题生成单”的特点及提高教学效率的

策略

（一）“问题生成单”的特点

“问题生成单”又称“预习单”，一方面指学生在课前预习时对遇到的不能理解的知识点或不能解决的问题进行整理，列成清单用于课堂学习;另一方面指教师的课前备课。

课前预习一直……