吕宪武

【摘 要】初中历史学科在中考分数中的占比并不算高，随着“新课改”不断推进、综合素质教育理念在教育教学中广泛运用，历史学科的受关注度日益提高。中华文化博大精深、源远流长，历史学科是对中华文化传承的载体之一。目前，在国家提倡文化复兴的背景下，历史学科正发挥其特有的意义，同时历史学科教学的一些问题也显露了出来。本文针对这些问题进行分析，并提出一些建议，旨在改善初中历史教学环境，使学生更好地学习历史，促进自身的全面发展。

【关键词】历史教学;问题意识;初中;培养

【中图分类号】G633.5  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）18-0138-02

初中历史承载着丰富的文化底蕴，学生在学习的过程中不仅能够对历史文化有更深入的了解，同时也能产生一定的文化认同感，树立文化自信。新课改的推进以及素质教育的普及，让学生在学习中不仅能够得到知识，并且能够掌握更好、更高效的学习方法。养成良好的提出问题的意识在众多学习方法中始终占有一席之地，因为提出问题是引发思考的前提，学生一旦提出问题，便会主动寻找答案，随之激发自主学习能力，养成独立思考的学习习惯，这对后期学习有着至关重要的意义。

一、培养学生问题意识的重要性

（一）培养初中生的独立思考能力

独立思考能力的培养在我国整个教育教学计划中占有重要地位，是否拥有独立思考能力是高素质人才培养的一个基本标准。初中阶段的学生在思维方式上比上一个阶段已经有所改善，但在思维的逻辑性和广度上还存在很大的提升空间。……