罗大龙

【摘 要】合作学习是开展初中体育教学的有效途径之一，可以弥补传统体育教学的不足，提高学生互学共进的能力，促进学生团队意识的形成。本文分析了小组合作学习的基本理念，探讨了小组合作学习对体育教学的促进作用，结合教学实践探析了小组合作学习在初中体育教学中的应用策略，以期为初中体育教学提供参考。

【关键词】初中体育;合作学习;创新教学

【中图分类号】G633.96  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）06-0069-02

合作学习的本质就是一种教学形式，是指学生通过互相帮助来完成相应的学习任务。教师要将课堂交还给学生，让他们在互动中提高技能，将学习当做乐事，逐渐达到学会、会学和乐学的境界。

体育是一门重视团队合作的学科，小组合作学习已被广泛应用在体育教学中，教师需秉持科学的教学理念，有效开展小组合作学习，激发学生的探究兴趣，进而培养学生的体育核心素养，提升教学的实效性[1]。

一、小组合作学习的基本理念

（一）先进科学的互动观

合作学习不局限于师生之间的互动，而是将师生互动进一步拓展为教师与学生、学生与学生之间的一种综合性互动，把教学建立在更加广阔的交流背景上，为现代教学系统注入新的活力。

（二）全面均衡的目标观

合作学习是一种目标导向活动，不仅强调知识和技能教学目标的达成，同时也注重情感目标的实现，具有全面而均衡的目标观。可以让学生在学习过程中获得乐趣，兼顾认知、情感和技能多种教学目标的协同达成。……