黎敏

摘 要：愉快教学法以生活为基础，以情境和游戏为模式，以新颖多样的课外作业巩固教学成果，教师将其应用于小学语文课堂中，能有效地激发学生的精神状态，使学生的智力活动达到顶峰;激发学生的学习兴趣，帮助学生形成积极而持久的学习态度。

关键词：愉快教学;小学语文;学习兴趣;学习态度

英国教育家斯宾塞在1854年提出“快乐教育”的思想，认为如果学习能给学生带来精神上的满足和幸福，即使没有人训诫，也完全符合心理学和从中学习斯宾塞的理论。因此，以“快乐教育”思想为基础的各种有趣的教学方法，在英国受到了很多教师和学生的欢迎。愉快教学法能有效整合小学语文教育的内容，用学生喜欢的方法表现，在学习过程中体验学习语文的乐趣，完成知识学习，为他们的汉语学习兴趣提供良好的支持。愉快教学法让课堂变得更加有活力，让学生学出精彩，激发浓厚的兴趣。

一、愉快教学法的应用价值

（一）愉快的精神状态能使学生的智力活动达到顶峰

现代医学和心理学表明，人们在快乐的时候大脑皮质神经元会形成令人兴奋的中枢。认知感越快乐，神经细胞之间的信息传递速度越快。语文教育让学生的感受性和观察更敏锐，思维更快，注意力更集中，想象力更丰富，记忆效果更好。

（二）愉快的教学能激发学生的学习兴趣

兴趣总是出现在令人愉快的事物中，而学习内容往往是枯燥无味的，尤其是小学生，他们需要教师用愉快教学激发学习兴趣，充满动力的兴趣和学习相互作用。……