李淑敏

这个学期接了新班，班里有个孩子名字叫小陈，早在开学前我就认识这个名字。记得当时他刚刚进入小学读一年级，教他的是我校最仁慈、最有耐心的梁老师。然而，每天教师办公室里开展的学生教育研讨会上，梁老师对于小陈的调皮捣蛋史总是不吐不快，一说就是整整一上午。可见，这个叫小陈的孩子肯定是让人不省心的孩子。就这样，小陈的名字在四年前就深深地印在我的脑海里。没想到，今天他却成为我的学生。说起他来，所有教过他、了解他的老师都感到头疼，不光是他那不理想的成绩，还有他那些不良习惯。由于家长的溺爱，他从小就无所畏惧，习惯用暴力解决问题，要求所有的同学都听从他。为此，一些学生家长时常到校向班主任投诉，致使家长一谈到他便头疼不已。

我的教育信念是没有教育不好的学生。他成了我初接这个班级的一个最大挑战。

开学第一天，学校要求各班去领新书，我便不经意似的说道：“小陈，你带两个男生去把新书领回来吧！”他睁大一双眼睛不相信似的看着我，问道：“老师，您叫我吗？”“对，就是你，你身体强壮，正好可以为班级服务。”我给了他肯定并带有鼓励的答复。我看到了他那双原本含有惊讶的眼睛露出了一丝得意的笑容。往后的日子里，每次上完课，我都故意以作业本太重，需要他帮忙为由让他跟在我身边，并以十分信任的语气跟他谈话，告诉他，他是我最信任的好助手，还亲切地跟他说谢谢。……