张林

【摘 要】基于新课程的逐步推进落实，高中数学教学对教师提出了更高的标准，分层教学模式成为教师构建精细化教学模式的主要途径。本文以此为背景，探究分层教学模式在高中数学教学中的应用途径，为相关教师优化教学内容、提升教学质量提供一定参考依据。

【关键词】分层教学;高中数学;教学探究

高中数学是使学生基于小学初中学段掌握的数学知识进而掌握进阶性的数学知识，并借此处理更具综合性与深度的数学问题的基础学科。受新课程标准与学生实际发展需求变化的影响，传统数学教学模式日益呈现疲态，新型教学模式成为教师完善新型数学课堂的关键。分层教学法体现了以学生为本的教育理念，反映了精细化、全面化的教学思想，其在高中数学教学中的具体应用途径成为教师当下关注的重点。

1   直线与方程中的分层教学

分层教学模式强调基于学生数学学习基础与思维模式的差异而形成的学习差异，通过合理改变教学内容设置，强化其与各层级学生认知的有效衔接，进而提升课程教学的合理性与全面性，保证班级学生的学习发展空间[1]。

如在“直线的交点坐标与距离公式”的教学中，针对两直线的交点坐标与两点间的距离，教师应根据学生日常的数学学习表现，综合分析其认知水平、数学思维水平、方程组应用水平等，将其划分为不同的学习层级，进而结合教学目标，为其设置以目标例题为主体的学习目标。……