【摘 要】作为幼儿认识、了解、探究自然的一个平台，自然角的创设成为学前教育关注的重点。创设班级自然角，不仅能美化班级环境，给予幼儿一个美丽、自然的探究环境，还能激发幼儿探究的兴趣和欲望。本文根据大班幼儿年龄特点，通过三部分内容来阐述如何培养幼儿自主探究能力：适合大班幼儿的自然角活动研究;与大班幼儿自然角活动内容相关的科学环境创设的研究;指导大班幼儿观察管理自然角动植物生长过程的研究。

【关键词】学前教育;大班幼儿;探究能力;自然角

天文学家卡尔·萨根曾经说过：“每个人在他们幼年的时候都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀着好奇和敬畏。”自然角已经成为幼儿观察、探究的一个重要平台，引导幼儿参与自然角的创设，观察动植物的养殖种植，能激发幼儿喜欢自然的情感，培养幼儿自主探究能力。

1   适合大班幼儿的自然角活动研究

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出，大班幼儿要能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。教师可根据大班幼儿年龄特点，结合季节，与幼儿共同探讨，选择适合大班幼儿养殖和种植的动植物。探讨过程中，幼儿能够积极开动脑筋，选择自己感兴趣的、有探究欲望的动植物，这个探究的过程，有利于培养幼儿的探究能力[1]。

1.1  适合大班幼儿种植的植物

根据大班幼儿年龄特点，教师与幼儿共同选择适合种植的植物，分为土培植物和水培植物。……