陈伊娜

摘 要：阅读是学生学习的重要途径和思维方式，小学阶段的英语阅读不仅是理解文本、解释问题的习题化答题，还应该是拓展内涵、发展思维的过程。而问题就是启发学生思维的有效工具，分层提问法更是有助于更好地梳理文本内容、活化文本内容，并在适当拓展文本内涵的同时，培养学生更高维度的思考力。

关键词：英语阅读;语篇教学;分层提问法

小学阶段英语阅读课的目标首先应当是激发学生阅读兴趣，其次是帮助学生掌握一定的阅读方法和技巧，同时培养学生形成一定的阅读策略，最后提高学生的阅读能力和思维水平。众所周知，问题是思考的重要对象和载体，学生对问题的发现、提出、思考和解决都是思维活动，是培养核心素养的过程。因此，在阅读教学中运用分层提问法无疑能拓展内涵，激发学生思维，提升多维思考力，从而培养高阶思维能力。

一、什么是分层提问法

分层提问法要求问题具有层次性。根据思考层次不同，问题可以分为文本型问题、衍生型问题和评价型问题。三类问题贯穿阅读三个阶段，由表及里、由浅入深、循序渐进，对学生的语言能力和思维能力有不同的要求和提升。文本型问题是衍生型问题的基础和铺垫，衍生型问题是文本型问题的拓展和延伸。评价型问题主要应用于读后阶段，是在读前、读中的文本型问题和衍生型问题的基础上而形成了更高层次的问题。它倾向于培养学生高阶思维。……