邓李君

摘   要：勤俭节约是中华民族的优良传统美德，具有永恒的道德价值和意义。随着时代的发展，在班会课、主题活动、学科教学等途径中，采用说理法、辩论法、演讲法、模拟法等传统德育方法开展勤俭教育，道理学生易懂，案例也能入心，但因学生缺乏体验、实践和内化，勤俭教育效果不佳。项目式学习方式能够解决体验、实践和内化问题，且具有广泛的适用性，在已有的教育途径中采用项目式学习方式，能收到良好的效果。

关键词：勤俭教育;体验;实践;项目式学习

《资治通鉴·梁纪》有句名言“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”;唐代著名咏史诗人李商隐曾在诗中说“历览前贤国与家， 成由勤俭败由奢。”;一代伟人毛泽东一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，一件睡衣竟然补了73次，穿了20年;香港首富李嘉诚见到地上一元硬币也要捡起来，让一块钱也能流通使用;日本学校的学生春游时， 不允许带精美的食品和饮料，只带茶与凉开水，平时家长不给零花钱，学生坐公交车上学必须用月票。

纵观古今中外，勤俭节约美德无处不在，勤俭教育无时不有。反观我国一些青少年，勤俭教育效果不容乐观，浪费现象林林总总：饭菜吃几口不合胃口就倒掉、将没有用完的草稿本扔掉、只用一次性的中性笔、不喜欢的书包和文具随时换掉、上厕所后不关水龙头……

习近平总书记关于“厉行勤俭节约、反对铺张浪费”的讲话中提出，要弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，勤俭节约是一种民族文化和精神的传承，要建设资源节约型社会。