[摘 要] 随着互联网+技术的发展，现代课堂采用混合式教学方式已成为大势所趋。论文分析了传统教学方式下操作系统课程的不足，提出了以培养学生能力为导向的操作系统课程线上线下混合式教学方案，并给出了详细的课程混合式教学方式的建设、实施步骤与方法。实践证明，通过这种方式的教学可以充分发挥学生的学习主动性，提高学生的综合能力。

[关键词] 操作系统;混合式教学;能力培养导向;以学生为中心

[作者简介] 任冬梅（1977—），女，黑龙江讷河人，博士，西南石油大学计算机科学学院副教授，主要从事计算机图像处理研究。

[中图分类号] G642   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）06-0105-04    [收稿日期] 2020-10-09

一、课程建设背景

操作系统课程作为大学计算机学科的基础与核心课程，对整个计算机课程体系的学习起着重要作用。该课程知识点繁杂、理论性强、抽象难懂，一直是学生眼中的“硬骨头”。以往本校操作系统课程的教学方式主要以知识点的课堂讲授为主，学生课下完成作业教师批阅为辅。虽然学生评教也很好，但是随着互联网+技术的飞速发展，学生可接触的课程知识与可选择的学习方式增多，对课程教学带来了巨大挑战，旧的教学方式问题越发凸显：①以经典的操作系统原理为主要教学内容，虽然涵盖处理机、存储器、I/O设备、文件等操作系统所有基本功能，但有些过于偏重理论，与实际操作系统关联少，学生无法学以致用;②教学手段单一不能吸引学生，难以激发其学习兴趣、调动其学习主动性，导致理论的内化吸收与能力的培养提升效果不佳;③课程学时压缩，如何在有限学时最大化学生的知识吸收亦是一大难点。……