姚世军+陈楚湘

摘要：MOOC的出现给新时期的研究生教学改革和实践带来了新的机遇。将MOOC学习、翻转课堂和面对面授课三部分有机融合，可以实现教学效果的改善和创新能力的提升。笔者结合自己在研究生教学中引进MOOC内容的实践，探讨了混合式教学在研究生教学中的应用，及其在实践过程中教师应关注的问题。

关键词：MOOC；翻转课堂；混合式教学

中图分类号：G642 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2016）21-0106-03

引言

MOOC的出现扩展了混合式教学的内涵，它在一定程度上弥补了传统高等教育的不足，为高等教育延伸其教育内涵、教学领域、教学模式等提供了新的平台和契机。

与传统教学的面对面授课相比，MOOC具有学习方式灵活、学习自主、资源丰富开放、交流广泛、学科交叉灵活方便等优点，但也有学习成功率不高、诚信考核难以控制等局限性。因此，将MOOC学习与传统的课堂学习有机结合起来，实现优势互补，从而更好地实现研究生创新能力的培养是研究生教学改革的方向之一。

为了提高研究生科学研究的创新能力，笔者在研究生教学改革中进行了混合式教学的实践和探讨，即将MOOC学习、翻转课堂和面对面授课三部分有机融合，以求实现教学效果的改善和创新能力的提升。

基于MOOC的混合式教学的实践过程

MOOC的出现给研究生创新能力培养提供了新渠道和平台支持。笔者在研究生的“智能决策支持系统”课程中采用混合式教学模式，在教学设计等几个方面进行了改革、实践和探讨。……