桑宏庆　卫兰兰　张齐

[摘 要] 文章探讨了应用型本科高校校院两级教学督导工作体制机制，以安徽科技学院为例，针对高校校院两级教学督导工作的现状和存在的问题，从校院两级教学督导工作的分工与侧重点、加强校院两级教学督导工作的协调方面进行分析，阐述校院两级督导工作体制机制的运行，对高校加强教学监控、教学过程的规范化、推动和深化教学改革、提高教学质量，都有着重要的意义。

[关键词] 应用型本科高校;校院两级;教学督导;体制机制

[作者简介] 桑宏庆（1971—），男，安徽明光人，硕士，安徽科技学院副教授，主要从事食品质量与安全教育研究;卫兰兰（1990—），女，安徽合肥人，博士，安徽科技学院讲师，主要从事食品科学教育研究;张 齐（1992—），女，安徽淮北人，硕士，安徽科技学院助教，主要从事食品科学教育研究。

[中图分类号] G647   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）06-0085-04    [收稿日期] 2020-10-21

教学工作是学校中心工作，高等学校承担着为社会培养专业人才的重要功能，高等学校的根本任务就是为各行各业培养所需的合格人才。教学质量的好坏直接关系到人才培养的质量，提高教学质量也是学校教学工作的不懈追求，建立健全教学质量监控和质量保证体系并规范运行是学校加强自我管理、增强自我发展能力的重要保证。在已经建立校院两级督导工作体制的应用型本科高校，如安徽科技学院，如何进一步优化校院两级督导工作的体制机制，对学校的内涵建设和学科发展、教学管理、基本教学活动的规范化、课程改革与课程体系改革等教学改革、提高教学质量，都有着重要的意义。……