岳静　刘影　杨先凤

[摘 要] 针对工程教育专业认证的需求，分析“数据库原理及应用”课程的现状及存在问题，提出基于MOOC的线上线下混合式教学方法，介绍了在线开放课程资源、立体化教材等方面建设的情况，重点介绍了基于MOOC在线课程资源实施线上线下混合式教学的具体方法，并对实践效果进行了分析对比。

[关键词] 工程教育认证;MOOC;混合式教学;新形态教材

[作者简介] 岳 静（1981—），女，四川南充人，硕士，西南石油大学计算机科学学院讲师，主要从事人工智能、复杂网络研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A  [文章编号] 1674-9324（2021）06-0073-04   [收稿日期] 2020-10-26

一、引言

2016年6月，我国成为《华盛顿协议》正式成员，工程教育专业认证体系逐渐建立并成熟。工程教育专业认证要求提升学生的创新能力，做到“学中做”“做中思”，从而，对高等教育提出了更高的要求，工程教育认证已经成为提高高等学校工程教育质量的重要方法和途径[1]。传统教育以教师为中心，注重“教”，而工程教育认证以学生为中心，强调成果导向教育（OBE），将教育的重心向“学”转换。因此，传统的课堂教学必然要进行大刀阔斧的改革，以适应新形势下人才培养的需求。

二、“数据库原理及应用”课程现状

“数据库原理及应用”课程是计算机相关专业的核心基础课，传统的教学模式难以保证教学效果，特别是在工程教育认证的大背景下，难以体现“以学生为中心”理念和转变，提升学生的创新能力。因此，有必要借助信息技术手段，突破传统面授教学的课堂局限，重构以学生为中心的教学结构，充分、科学地运用教学资源并进行有效的教学互动，提高学生的积极性，培养学生自主学习的能力。……