孟蕾　董超　马培蓓

[摘 要] 随着地方大学慕课资源的不断推广，军事院校正如火如荼地将军事专业课程开展线上线下混合式教学，积极面向基层官兵推广，实现部队官兵的多样化学习需求，进一步打牢部队官兵的装备技能水平。

[关键词] 慕课;装备;部队官兵

[作者简介] 孟 蕾（1986—），女，山东聊城人，军事装备学博士，海军航空大学岸防兵学院讲师，主要从事装备运用与指挥研究。

[中图分类号] G641    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）06-0025-04   [收稿日期] 2020-06-17

一、士官岗位任职教育存在的问题

（一）士官岗位技术人才严重缺乏

近年来，随着新型装备的不断涌现和重大演习任务的逐年增多，部队士官技术岗位骨干人才短缺情况加剧。另外士官技术岗位人才每年退伍的比例远高于新分配的预选士官，导致装备技能岗位操作号手不能有效衔接。因此，近些年，院校作为士官岗位任职培养的供给侧，越来越重视对士官岗位任职教育的培养。

（二）士官岗位技术人才培训形式单一

士官岗位任职教育存在诸多特点：学习班次多、专业多、周期短、学员知识需求不统一、学员学历层级差距大，很多单位的装备技能专业的学习仅仅是走过场，有效开展学习任务的方法、形式单一，教学方式大部分是传统的讲授为主，还有少数的讲座，并不能满足当下官兵的多样化需求，难以吸引官兵学习的兴趣，多数官兵存在的与自己相关专业的知识匮乏问题并没有实质解决。

（三）只懂操作，不懂原理

“训后即用、快速上手”成为新时期基层部队对院校士官人才培养的新需求[1]。……