吴岳策

摘要：核心素养从本质上看是和“以人为本”的教育理念相契合的，其最终目的在于促使学生适应社会发展需求的终身化能力的形成。所以，如何有效发展学生的数学学科核心素养，帮助学生更加深刻地探析数学，为学生今后的发展奠定基础，是当下小学数学教师面临的主要问题之一。基于此，本文就小学数学学科核心素养的内涵展开讨论，提出了小学数学学科核心素养的培养途径。

关键词：小学数学;学科核心素养;培养路径

引言

数学是小学阶段的主要课程，是学生发展理科思维的基础科目。然而在传统教学中，数学教师仍在采取“满堂灌”式教学，在課程中占据主导，教学方法、过程十分单一，以致于学生逻辑思维能力、运算能力等核心能力难以形成。因而，在学科核心素养背景下，数学教师要及时转变教学理念，将培养学生的核心素养作为第一要素，通过科学有效的教学设计，采取合理的教学方法，给予学生探究的空间，无形中促进学生思维能力、计算能力、空间想象能力的形成，让学生能够更加深刻地认知数学、运用数学。

一、小学数学核心素养的内涵

就小学数学核心素养的界定来看，小学生的数学核心素养包括数感、符号意识、空间观念、数学运算、逻辑思维等。其中，符号意识即理解数的意义与数的联系，经历符号化过程，增强学生的符号意识。空间观念即注重实践操作与数学思考相结合，实现学生对数学的直观化理解，而数学应用意识是注重数学与生活的联系，让学生将数学知识运用于生活实际，解决生活问题。……