倪云波

摘要：对于小学生进行数学科目的学习来说，数学学习正是一个在自己原本所拥有的认知基础上进行知识迁移的过程，但是在迁移的过程当中就分为了两种形式，一种是正迁移，一种是负迁移。正迁移又称为助长性迁移，指的是在通过学习对另外一种学习起到积极的促进作用，负迁移指的是对知识的学习，反而对另一种学习知识进行抑制的过程。在小学数学教学当中，负迁移的现象经常发生，如何合理的有效运用负迁移对小学数学的科目进行课程教学，帮助学生不断掌握数学知识，成为了当下小学数学科目研究的重大课题。

关键词：小学数学;负迁移;运用

引言：在进行小学数学的科目教学当中，负迁移的现象明显的对数学知识的学习以及数学教学课程的进行产生了极大的负面影响。经过研究发现负迁移的主体是小学生，而负迁移的根源正是由于小学生对于数学知识掌握不牢固或者对所学知识一知半解，从这个特点上可以发现负迁移的主体是学生，所以在在对负迁移进行有效运用过程当中，不能抛弃学生是学习主体的关键点，小学科目教师要通过合理对学生的引导，通过负迁移所展现出来的问题，进而解决问题，使得负迁移成为进行小学数学科目教学的一大助力。本文通过提出三条关于小学数学教学课程当中对负迁移的有效运用策略，对小学数学中负迁移的应用进行分析与探讨，希望通过三条策略的提出，能够有效帮助小学数学教师进行负迁移在小学数学教学当中的有效运用。……