李思源

【摘 要】 小学数学是学生学习数学课程的基础，在小学教学中具有重要的地位。数学的学习又不同于其他学科，数学更加注重学生进行自主学习，而不能使得学生被动地进行学习。因此，在小学数学教学中，教师应该着重培养学生的自学能力，制定合理的学习策略引导学生自主学习的积极性和主动性。所以在小学数学教学中，应该改变传统的教学模式，以学生为主体，引导学生进行自主学习和探索，努力培养学生的自主学习能力，对学生的进一步发展具有重要的意义。基于此，本文从三个方面对小学数学教学中学生自学能力的培养策略进行了重点分析，以此来供相关人士参考。

【关键词】 小学数学教学  学生自学能力  培养策略

引言：

在新课改的背景下，小学数学教学逐渐受到了越来越多人的关注，传统小学数学教学中，教师只是进行简单的知识灌输，并没有注重培养学生的自学学习能力，所以导致传统的教学模式下，小学数学教学出现了效率低下的问题。为了有效地解决这一问题，小学数学教师应该转变传统的教学思维，以学生为中心，制定合理的教学计划，对学生进行针对性培养。同时，教师需要重视对学生自学能力的培养，引导学生养成良好的学习习惯，使得学生能够积极主动地去探索知识，对提升学生的基本学习能力有着重要的意义。自学能力的培养，可以有效地锻炼学生的智力和思维能力，对学生进一步的学习与发展有着深远的意义。

一、小学数学教学中学生自学能力的培养策略分析

（一）提升学生的学习兴趣

興趣是学习一切事物最好的老师，因此，在小学数学教学中，教师首先要考虑的就是要重点培养学生的学习兴趣。在新课改的背景下，小学数学教学旨在培养学生的自学能力，那么有效地提升学生的学习兴趣成为了小学数学教学中的重要组成部分。教师要想真正培养学生的自主学习能力，就应该采取一定的措施用来激发学生的学习积极性，使得学生能够自主地进行小学数学的知识学习，自学能力的提升有助于学生更好地掌握数学的抽象含义，能有效提升小学数学教学的效率。因此，教师要根据学生的基本发展情况，制定并完善相应的教学目标，做到以学生为中心，以培养学生的自学能力为目的，努力为学生的全面发展奠定良好的基础。教师可以可以将抽象的数学定义转换为生活中有趣的场景，比如学习正方体和长方体时，教师可以在生活中找一些常见的实体，在课堂上以实物作为讲课辅助教材，可以使得学生更加直观地体会教材的定义，有助于学生对抽象定义的理解和体会，对提升小学数学教学的效率具有深远的意义。

（二）营造良好的自学氛围

在传统的教学模式背景下，小学数学教学往往采用“灌输式”教学方法，忽略了对学生基本能力的培养。在新课改的背景下，教师要想着重培养学生的自学能力，就应该为学生营造良好的自学氛围，教师应该积极引导学生进行自主的学习、独立的思考。教师应该提前要求学生进行自主学习，在课堂上再进行疑难问题解答，这样一来，有效地提升了学生的学习积极性，对学生自学能力的培养也有着深远的意义。比如在学习“圆的面积与周长”这一课时，教师可以让学生在课前进行自主学习，尝试自主计算圆的面积与周长，然后引导学生在课堂上分享自己的想法，可以加深学生对相关概念的理解，也可以极大地提升学生的自学能力。

（三）教师适时的对学生进行鼓励

在小学数学教学中，要想有效地培养学生的自学能力，还需要教师适时地对学生进行相应的鼓励，在学生自学阶段，难免会出现一些低级的错误，教师就应该对学生进行安慰和鼓励，避免学生出现心灰意冷的现象。教师一句小小的鼓励，就可以极大地提升学生的学习积极性，对学生自学能力的进一步提升也有着重要的影响。比如在学习方程式时，学生自学过程中可能会出现步骤不规范的现象，教师发现后就应该用“你已经做得很好了，再完善一下步骤就完美了”等激励性话语对学生进行鼓励。这样一来，可以加深学生对这部分知识的印象，同时还会进一步激发学生的学习积极性，对小学数学教学的效率提升也有着深远的意义。

二、结束语

在新课改的背景下，小学数学教学中应该重视对学生自学能力的培养，要想培养学生的自学能力，就要求教师改变传统的教学模式，根据学生的基本发展情况，制定合理的教学目标，以学生为中心，积极地对学生进行引导和鼓励。同时教师还应该在数学教学中，适当地培养学生的合作意识，使得学生在培养自学能力的同时，还能够有效地提升各方面的综合能力，为学生的进一步发展奠定良好的基础。有效地提升学生的自学能力，可以激发学生对小学数学的学习积极性，可以让学生逐渐养成自主学习的学习习惯，不仅可以有效地提升小学数学教学的效率，同时对学生的全面发展具有深远的意义。

参考文献

[1] 刘友平.浅谈小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略[J].科教导刊-电子版（上旬），2017，10（012）：164-165.

[2] 孙莎莎.浅谈小学数学教学中学生自学能力的培养[J].城市建设理论研究：电子版，2013，15（009）：81-81.