【摘要】有效性教学理论是学校教育的重要分支，不仅是一门理论科学也是一门应用科学，在有效性教学理论指导下进行高中文言文教学，能够从“有效”“教学”两个角度出发，让学生通过文言文的学习不仅能够掌握基础的语文知识，也能够在掌握语文知识的过程中，领略中华文化，并且是优秀中华文化的感染，获得良好的情感体验，在体会文化内涵和人文精神的过程中，丰富自身的内心世界和精神世界。基于此，本文探讨了如何将有效性教学理论应用于高中文言文教学活动中。

【关键词】有效性教学理论;高中;文言文;教学

【中图分类号】G633              【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）07-0037-02

【本文著录格式】杨晓娟.有效性教学理论指导下的高中文言文教学[J].课外语文，2021，20（07）：37-38.

在高中语文学科中，文言文承载着中华民族的精神，也是优秀传统文化的载体，在当下，如何对这些优秀的中华文化和民族精神进行传承，是教育教学中需要研究的问题，因此，在高中语文教学中提高文言文教学的有效性具有现实意义。基于有效性教学理论进行高中文言文教学，要求教师从“有效率”“有效果”“有效益”三个维度结合教学目标和高中阶段语文学科的特点，立足于学生的学习制定有效的教学策略，这样才能有效提高文言文教学的质量和效率，使学生在学习的过程中不仅能够获取知识，也能获得良好的情感体验，从而在学习文言文的过程中，有意识地运用文言文中的内容丰富自身的情感，进一步促进学生的全面发展。……