【摘要】应用文写作是当前中职学校普遍开设的一门公共课程，学生通过学习各类应用文体的写作，可以使综合能力得到提高，技能得到培养与训练，逐渐适应现代社会对综合型人才的需求。当前，由于个别学校对公共课程的不够重视造成学生对应用文写作学习缺乏兴趣，应用文写作教学效果不理想。本文对当前中职应用文写作课堂教学的现状进行了具体分析，指出了影响应用文写作课堂教学的因素，并针对问题提出了解决建议。

【关键词】中职学校;应用文写作;提高效果;多元化考核

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0115-02

【本文著录格式】冯广灿.浅谈如何提高中职学校应用文写作教学效果[J].课外语文，2021，20（09）：115-116.

在当前社会就业形势日趋严峻的大环境下，进行应用文写作课堂教学，对提高中职学生的就业综合能力，具有十分重要的意义。笔者在中职学校任教多年，对当前中职学校学生的基本情况比较了解。总的来说，由于各种原因，当前大部分中职学生学习的主要精力放在专业课学习上面，大部分学生对文化课的学习不够重视，导致《应用文写作》教学效果不甚理想。

一、中职学校应用文写作课程现状分析

当前中职课堂中应用文写作教学主要受到以下因素影响：

（一）学生方面

中职学生普遍存在着文化基础知识较差、写作水平不高现象，特别是早几年实行春季招生时所招的春季生，他们都认为自己读中职学校的目的是学习专业课、学习一些技能。……