【摘要】农村地区由于自身环境问题，使得学校教学过程中也存在着多方面的问题。而小学低年级是学生打基础的关键时期，拼音教学更是学生未来进行知识学习的基础，因此在教学过程中，教师应该分析出现今汉语拼音教学现状，找到教学中存在的问题，并针对问题找出适当的对策，以促进农村小学低年级汉语拼音教学效果与质量的双重提升。

【关键词】农村小学低年级;汉语拼音教学;现状;对策

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0141-02

【本文著录格式】邹周亮.农村小学低年级汉语拼音教学效果现状与对策[J].课外语文，2021，20（09）：141-142.

引言

农村地区虽然在近些年来快速发展，但是自身遗留的问题和长期存在的问题还是难以从根部去除。如在教育方面，小学低年级的学生由于过去遗留的问题，连最基础的汉语拼音的教学也存在着多方面的问题，这严重制约了学生的发展，对学生未来会造成十分恶劣的影响。对于此，教师应该找到问题的关键点，直捣黄龙，解决问题。

一、农村小学汉语拼音教学中存在的问题

（一）学校方面存在的问题

1.学校教具不足

虽然汉语拼音内容简单，是基础部分，但也需要教学工具的辅助，以此来加强教学效果。但是农村地区教学经费紧张，低年级教学不受重视，能够得到的教学资源稀少，使得拼音教学无法正常开展。

2.教师队伍老化，专业水平不足

教师是小学教学的重要组成部分，由于农村地区相较城市来说在生活条件等诸多方面差异较大，所以很少有刚毕业的年轻师资力量加入，所以农村小学教师队伍老化现象十分严重，年龄增长使得许多教师难以承担教学这种既需体力又需脑力的活动，直接影响了学生的知识接受程度。……