【摘要】项目学习作为一种新颖的学习方式，有助于培养学生的实践能力、合作能力和探究能力。在初中语文整本书阅读教学中，教师可以将项目学习巧妙地融入学生的学习领域，能够促进学生阅读能力的提高。文章将结合教学经验，从设置任务、问题分析、形成方案、展示成果四个方面分析如何将项目学习融入整本书阅读教学中，切实彰显课堂实效。

【关键词】初中语文;项目学习;整本书阅读

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0139-02

【本文著录格式】李薇.基于项目学习，组织整本书阅读——以《钢铁是怎样炼成的》为例[J].课外语文，2021，20（09）：139-140.

项目学习对于每一个学生而言都是参与一个长期的学习任务。要求学生通过明确任务、研究问题、形成方案、展示成果等流程来实现学习目标。项目学习具有实践性、综合性和创造性，通过项目学习，有助于培养学生独立解决问题的能力、创新能力和实践精神，从而达到知识融通、身心合一的目的。那么在整本书阅读教学中该如何有效地融入项目学习呢？下面将结合实例做具体分析。

一、设置任务

明确任务是项目学习的前提。与传统的习题式、课题式教学不一样的是项目式学习与学生的实际生活联系较为密切，而且可操作性和开放性比较强。所以在整本书阅读教学中，教师首先要为学生设置阅读任务，让学生知道读什么、怎样读，这样才能使他们在自主阅读的过程中更有目的性可言，而非处于注意力分散的状态。……