【摘要】优秀的学生通常都会具备较强的独立思考能力，而学习成绩不理想的学生思辨能力通常也较弱。为此，新课改要求小学语文教学改革期间，注重对学生思辨能力的培养，让学生在思辨过程中学会学习与思考，从而有助于学生自主学习与发展。基于这一目的，本文就如何在小学语文教学中培养学生思辨能力展开了探究。

【关键词】小学语文;思辨能力;培养策略

【中图分类号】G623             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0097-02

【本文著录格式】李苓.小学语文教学中思辨能力培养策略探究[J].课外语文，2021，20（09）：97-98.

引言

思辨能力通常是指学生思考以及辨析能力，这里提到的思考是指学生对于某一客观事物而展开的一系列分析、推断等思维认知;而辨析则是指学生对于外界客观事物性质、事理以及类型的辨别和分析。思辨能力培养从某些方面而言也是发展学生学科核心素养的关键，要想让学生在语文课堂发展自身思辨能力，传统教学模式是无法实现这一目的的，因此基于思辨能力培养创新小学语文教学也成为教师关注的问题，而本文也是就此展开了如下探究：

一、小学语文思辨能力相关概述

小学语文思辨教学是指在小学语文教学课堂上，教师以学生批判性思维培养作为主要目的而展开的语文教学，其主张让学生在语文学习中使用全新的方式以及读写理念来不断提高自身对于知识的把握。在小学语文教学实践期间加强对学生思辨能力的培养，就是为了能够更好地发挥出学生主体作用，让学生在自主学习、思考与实践中学习语文，这样学生才能对教学内容产生深刻认知和把握，从而有效激发学生情感共鸣，发展学生语文学科核心素养。……