严惠萍

【摘要】“绿色教育”是为促进全体学生主动发展、幸福成长而构建一个生态和谐的教育系统，其内涵与培养核心素养不谋而合。笔者在一线教学过程中，遵循“绿色教育”理念，针对小学低段学生，进行绘本阅读课程体系的设计和教学实践，以提升学生的核心素养。

【关键词】小学低段;核心素养;绘本阅读课程

按《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》的表述，核心素养是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，综合表现为九大素养，具体为社会责任、国家认同、国际理解;人文底蕴、科学精神、审美情趣;身心健康、学会学习、实践创新。笔者所任职小学的“绿色教育”理念，是充分尊重教育规律和学生身心发展规律，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，为促进全体学生主动发展、幸福成长而构建的一个生态和谐的教育系统。绿色课程体系围绕绿色生态性、绿色生活性、绿色生命性、绿色生本性四个基本点展开。绿色教育的内涵，与培养核心素养不谋而合。

绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。笔者在一线教学过程中，遵循本校的“绿色教育”理念，尝试针对小学低段学生，进行绘本阅读课程的设计和教学实践，以提升学生的核心素养。

一、精选优质经典的绘本，构建绿色课程体系

（一）教学内容符合学科课程标准和学生的发展规律，符合学生实际，体现绿色生态性。……