邹建华

【摘要】本文从阐述“小组合作学习”的定义出发、接着分析初中数学“小组合作学习”的必要性，着重探索初中数学教学中如何实施四人小组合作学习模式：一、合理分组分工;二、培养合作习惯;三、建立科学的小组合作学习模式的评价方法;四、提高小组合作学习效率。

【关键词】小组合作学习;必要性;分组分工;合作习惯;评价方法

一、小组合作学习的定义

小组合作学习首先由美国教育学家David Knoots提出：将学生按照学习成绩平均分成若干小组，共同合作完成一项教学活动，小组学生在学习过程中，按照各自不同的分工，共同努力完成任务。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式，在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下，老师以学生学习小组为单位，通过指导小组成员展开合作，发挥群体的帮扶作用，提高个体的学习动力和能力，达到完成特定的教学任务的目的。

二、小组合作学习在初中数学教学中的必要性

（一）传统教学模式存在弊端

在传统教学模式下，教师在课堂上喜欢满堂灌，学生觉得枯燥无聊，教学效果不佳。另外，传统教学中学生处于被动学习地位，跟随教师步伐展开学习，自身缺乏学习主动性，自主学习能力也很难得到培养。

（二）小组合作学习模式具有优势

在初中数学教学中组织实施小组合作学习具有以下优势。1.培养团队精神：通过小组合作学习可以培养学生的团队精神，意识到集体的重要性，大家一起努力才能解决问题。……