谭正勇

摘 要：新课程强调转变学生的学习方式，改变以往单一的、被动的、接受式的学习，倡导构建具有“自主、合作、探究”特征的学习方式。那么，如何利用微课引导学生在语文课中进行小组合作学习呢？鉴于此，笔者结合多年工作经验，对基于微课的小学语文小组合作教学探究提出了一些建议，仅供参考。

关键词：微课;小学语文;小组合作;教学探究

引言：

基于微课的小学语文小组合作教学探究，无论是对小学语文教师，还是对学习语文这一科目的小学生来说，都具有十分重要的意义及作用。首先，对小学语文教师来说，通过探讨如何将微课应用到小学语文小组合作这个教学模式中去，能帮助他们更好地了解微课这一新时代的产物，并将微课与小学语文小组合作教学模式结合在一起，更好地完成教学任务，达到教学目标，提高小学语文课堂的教学效率。其次，对学习语文这门科目的小学生来说，语文教师找到了更好的方法，将微课与小学语文小组合作教学模式紧密联系在一起，能激发他们的学习兴趣，提高他们的语文成绩。

一、小学语文教学现状

（一）教学观念落后

目前很多语文老师还在沿用以往那种 “填鸭式”的教学模式，在教学中以灌输式教学为主，学生只是一味地接受很难发挥自己的主观能动性。老师不会根据学生个体的差异来进行因材施教，因此有的学生即使分数很高也存在高分低能的现象。老师所传授的知识比较单一，只是按照书本出发，没有联系生活调动学生的积极性，因此学生对于枯燥的教学内容不感兴趣。……