【摘要】初中教育阶段，阅读能力是语文课程的重要考查内容，既包括语言表达、文字写作能力，又包括信息提取、处理、分析能力。本文以初中语文阅读教学中思维导图的优势为基础，从四方面分析提高学生阅读能力的具体对策，引导学生积极参与语文课堂活动，绘制思维导图，以搭建多元化的阅读模式，提高学生的阅读素养和水平。

【关键词】思维导图;初中语文;阅读教学;应用策略

【中图分类号】G633             【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）09-0056-02

【本文著录格式】成柳昊.思维导图在初中语文阅读教学中的应用研究[J].课外语文，2021，20（09）：56-57.

引言

随着现代社会对学生语文阅读能力要求的不断提高，学生既要具备良好的语言表达能力，又要具备信息获取、筛查、处理能力。绘制思维导图，提高学生课文阅读能力，既能让学生明白文章的总体思想，又能及时关注到学生在课堂中的思维形成和发展，受到了广大初中语文教师的青睐。

一、思维导图在语文阅读教学中的优势

（一）可以优化学生在语文阅读中的知识结构

在传统语文阅读教育模块中，学生存在认不清文章主题、知识结构模糊等不足，思维导图的运用，优化了学生在阅读中的知识结构，为学生提供了良好的课堂氛围。同时，采用合理的教学手段，让学生在学习语文知识的同时，增强自主学习意识，杜绝精力涣散等情况的发生。因此教师应积极发挥思维导图的优势，深入挖掘教材内容，在提高理论传输的同时，培养学生科学的学习态度。……