张倩

[摘 要] 该文简述国内外高校职业道德教育现状，例举了我国高等院校的职业道德教育课程与国外职业道德教育课程、国内高校思政课程、高职院校职业道德教育的不同，并以西安财经大学“统计职业道德”课程为例，分析了课程特点和课程设置情况，提出了存在问题及相应的改进措施。

[关键词] 高等院校;职业道德教育;课程建设

一、序言

我国高校是中国特色社会主义高校，是为中国特色社会主义培养合格建设者和可靠接班人的高校。中共中央国务院在《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中指出，高校德育的基本原则之一是：“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服務育人、文化育人、组织育人长效机制。”

西安财经大学坚持社会主义人才培养方针，为了践行社会主义高校立德树人的主旨，从完善课程德育的角度增加高等院校职业道德类课程，于2016—2017年第一学期开设了“会计职业道德”“统计职业道德”“新闻法规与职业道德”“秘书职业道德修养”“广告法规与职业道德”“广播电视法规与职业道德”等共6门高等院校专业培养的职业道德教育课程，截至2020—2021年第一学期，开课已有三年时间。职业道德类课程的授课对象为大四本科毕业生，截至目前，已有数千名本科毕业生接受了职业道德教育，奔赴祖国建设的前线。

我国高等院校的职业道德教育课程与国外职业道德教育课程有所不同，与国内高校思政课程有所不同，与国内高职院校职业道德教育课程也有所不同。……