王霞 石东伟

[摘 要] 我国经济社会发展已经进入高质量发展阶段。高质量发展也是管理类本科学生职业能力培养的根本要求和目标。培养拥有高质量职业能力的人才是社会经济发展的需要，也是高等教育发展的必然选择。在高质量发展的新时代，管理类本科学生职业能力培养出现了新特征、新变化、新要求。该文基于高质量内涵式发展要求，对如何培养管理类本科学生的职业能力进行了研究。研究结论为如何高质量培养管理类本科学生的职业能力提供参考，有助于管理类本科学生获得高质量的职业能力，更好地适应经济社会发展要求。

[关键词] 高质量内涵式发展;管理类本科学生;职业能力培养

从1999年高校扩招至今，我国高等教育经历了一个快速发展期。根据最新的2019年全国教育事业发展统计公报，全国各类高等教育在学总规模4002万人，高等教育毛入学率51.6%。显然，我国现在已拥有较大规模的高等教育。高等教育高质量内涵式发展是新时代提出的要求。实现高等教育高质量内涵式发展是高校实践发展的需要，也是践行教育规律的必然诉求。改革开放以来，我国高等教育发展模式分别经历了精英式教育、以数量增长为主要特征的“外延式发展”、以“211”“985”工程为主要特征的“非均衡”发展、以“双一流”建设为主要特征的高质量内涵发展。国家高度重视如何提高高等教育的质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》提出“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”。……