马旭洋

[摘 要] 思政课教学改革要立足“强起来”的时代语境，凸显问题意识，在知识传授、价值引领、能力培养等多维度把握好教与学的辩证关系。新时代高校要落实立德树人根本任务，发挥主渠道、主阵地独特优势，必须不断探索和改革思政课教学，将问题意识贯穿于教学改革的全员、全过程、全方位，实现“三全”育人目标。

[关键词] 问题意识;高校思想政治理论课;教学改革

[中图分类号]G642   [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2021） 03-0074-04

“一个时代的迫切问题，有着和任何在內容上有根据的因而也是合理的问题共同的命运：主要的困难不是答案，而是问题。因此，真正的批判要分析的不是答案，而是问题。”马克思主义的发展从回应现实问题、时代问题开始的，强烈的问题意识是马克思主义理论的固有品质。2013年习近平总书记在《关于〈中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定〉的说明》中强调：“要有强烈的问题意识，以重大问题为导向，抓住关键问题进一步研究思考，着力解决推动解决我国发展面临的一系列突出矛盾问题。”2016年习近平总书记在哲学社会科学座谈会上提出“问题是创新的起点，也是创新的动力源。只有聆听时代的声音，回应时代的呼唤，认真研究解决重大而紧迫的问题，才能真正把握历史脉络、找到发展规律、推动理论创新。”这些讲话贯穿着强烈的问题意识，对新时代思政课教学改革也提供了指导作用，有助于强化思政课教育教学的问题意识，反思传统思想政治理论课教学模式的局限性，加强思政课对学生思想行为实际问题和社会现实的关注和回应，将课堂教学的问题意识与时代问题相结合，发挥其应有的价值和作用。……