张淼 易立文 刘程爱 于娟 曹丽 吴月婷

摘 要：文章以“热力环流”为例，利用微信公众平台辅助高中地理课堂教学，并评价其教学效果。实践证明，在利用微信辅助教学过程中，若做到师生交互式学习的主动性、与家长互动沟通的有效性、教学指导反馈的及时性以及地理信息资源库构建的完备性，则有利于提高地理课堂效率。

关键词：微信公众平台;高中地理教学;热力环流

一、前言

在高中地理教学中将多媒体技术融入课堂教学已是每个学校的首要任务，“互联网+高中课堂教学”的模式正在逐渐完善和成型，这无论是对学生、教师，还是对教学内容和教学工具都是一次质的提升[1]。作为现代信息技术辅助教学的手段之一，在地理教学中如何应用微信引起了广大地理教师的关注，也逐渐引导着高中地理教学的变革道路。因此，微信平台结合地理课堂的教学模式值得深入探索[2]。本文以微信公众平台辅助地理教学模式为基础，创建“今天也要学地理”的微信公众号，推送“热力环流”的相关教学内容，于湖南省地质中学进行课堂实践，并结合教学效果和师生反馈，对微信公众平台在高中地理教学中的应用进行评价总结。在讨论微信公众平台应用于地理课堂教学的意义前提下，探究其对课堂效果的有效提升，以期为中学地理教师提供参考借鉴。

二、课堂实例

1.前期准备

基于高校在设备和理念上的大力支持，在明确教学流程的基础上，笔者在课前已申请微信公众号，并在此基础上选择教学内容进行编写，做好内容推送后，进入到具体教学实践环节。……