陈志明

摘 要： 本文旨在通过分析地理教学案例的选编原则，分析地理案例教学的两种类型及实施地理案例教学应处理好的四种关系，初步探讨案例教学在高中地理教学中的应用。

关键词： 案例教学 高中地理教学 教学法运用

地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情景的描述，引导学生对案例进行讨论的一种地理教学方法。开展地理案例教学的探索和应用是高中地理新教材的要求，同时是高中地理开展研究性学习行之有效的教学方法。高中地理新教材是以人类的生存环境及其相互之间的内在联系为层次构建教材体系的。采用原理与事实之间新的联系方式，如以典型个案或实例说理，成为新教材的突出特点，尤其是人教版地理必修②、必修③采用地理理论与案例相结合的原则，用大量案例分析问题，这些都为地理案例教学实践提供了有利的条件。

一、地理教学案例的选编原则

地理教学案例的选编是实施案例教学的前提，选编恰当的且符合学生水平的案例，是实现教学目标的有力保障。因此，选编地理教学案例应注意以下原则：

1.客观性与针对性。地理案例教学的最终目的是学生综合学习能力的提高。案例的选编应该客观地遵循教学目标要求，客观地源于教材内容的主干知识，并且符合高中学生认知发展的客观要求，同时要有针对于不同阶段的教学要求，选编自然和社会存在的地理事实，能反映地理事物的典型特征和一般规律，揭示案例的内在联系和地理原理。……