摘要：在英语教学中，能深入客观的了解学生对某一知识点掌握程度的，除了考察该生在听、说、读方面的能力之外，熟练而规范的写作能力，更能展示其在这方面进步和掌握的事实。在日常教学中，由于各种因素影响，比如教学课时短，学生自身的词汇、语法积累不足，教师在学生写作能力培养方面上引导没有针对性，学生“写”的能力培养往往被忽视。

“英语新课程标准”要求：在小学阶段，英语听、说、读、写是学习和运用语言必备的思想基本技能，是学生进行交际的重要形式，是他们形成综合语言运用能力，即培养用英语这一载体，获取信息和处理信息的素质的重要基础和手段。为此，本学期我在教学上加强了写作教学的研究。

关键词：小学英语写作教学;现状;提升策略

写作作为一种综合性应用性训练方式，它对培养学生的英文思维起到了很大的促进作用。英语新课程标准对小学生的英语水平提出了更高的要求，它要求学生熟练地掌握英语听、说、读、写能力，并将写作能力的提升作为培养重点。

一、小学生英语写作能力提升的重要意义

英语学习是语言信息输入和输出的不断重复和累积地过程。听力和阅读是信息输入的主要渠道，而写作和口语则是英语输出的主要渠道。写的技能是体现语言能力高下的一个重要指标，写的训练是形成语言能力的最主要地途径之一。写是语言教学的重要组成部分。写可以巩固学生所学的词汇和语言结构，促进说的能力的发展。……