罗静

摘 要：现阶段的教学中学生已成为课堂活动的主体，课堂的教学活动也应该从教师的教变为学生的学为主。在小学语文的教学中，教师应该指导学生掌握合理的学习方法，才能进行自主的学习，才能实现学生主人翁的意识。教师在教学时应该根据语文学习的各个环节仔细斟酌，设计出符合学生年龄特点的教学方式，使学生乐于接受，进而能自主的进行学习。本文通过对高年级的小学语文教学为例，采用多种教学方式提高学生的自主学习能力，效果显著，旨在为其他教师提供参考。

关键词：小学高年级语文 自主学习能力 培养策略

由于小学生的可塑性较强，对于知识的理解和技能掌握能力较快，小学生进入高年级的学习阶段，对于知识有了一定的认识与了解，认知能力有了较大的提高。因此，教师应该抓住这一阶段来培养学生的自主学习能力，帮助学生养成良好的学习习惯，实现学生综合能力的提高。

1 营造良好的教学情境，激发学生自主学习的兴趣

小学阶段的学生对于新鲜的事物具有较强的好奇心，教师在课堂的教学中应该积极的融入各种新鲜有趣的事物来吸引学生的注意力，并以此来引出教学的内容，引导使学生积极的思考，促使学生进行发散式的思维活动。例如：在进行《四时田园杂兴》一课的教学时，教师首先为学生进行情境的创设，教师借助多媒体为学生播放农村劳动人民进行耕织、农作时的场景，然后对学生说出：看到视频中的情境，你们是不是感觉到了田园生活的美好。……