张文娟

摘 要：开放性课堂的基本原理是教师在树立学习目标和教学任务之后，带动学生去思考，给足他们发挥的空间，让他们产生对知识点的想法和理解方式。具体来讲就是重点从学生思维角度、教学时空、教学内容和教学方法几个方面设计课堂，构建一个好的开放性课堂。

关键词：小学数学;开放性;数学课堂;注意力

开放性是封闭的对立面，指的是留给学生足够的空间，允许学生在已有基础上继续拓展、思考。

一、引发开放性思维

数学虽然有固定的公式，但是却可以有不同的理解方式;虽然有不变的答案，但是可以有不同的计算方法。而许多教师在教导学生时很容易把自己的见解加入进去，这就很容易在一定程度上抑制学生的其他看法。开放性課堂的第一站就是要放飞学生的心灵，引发学生从不同的思维角度看待问题。

1.激发学生的好奇心

兴趣是学生最好的老师。只要带动学生的好奇心效率自然是不在话下。小学生对身边的许多事都有着很深的好奇心，这也就成为一个很好的切入点。在教学时只要教师加入一点“花里胡哨”的东西就很容易把学生“带进来”。就比如在四年级上册数学第一章“大数的认识”，教师可以用学生喜爱的东西来计数，比如可以用冰激凌、薯片。这些可以让学生“茶不思饭不想”的物件，应该还是比书本、桌椅之类的更有效果。

2.适时地对学生鼓励

学生虽然好奇心很重，但是内心依然是十分惶恐的——这时候他们就会十分犹豫。……