王彩霞

摘 要：趣味可以让小学数学课堂更具活力，让学生在课堂中活跃起来，积极思考，踊跃发表看法，这对学生的综合发展具有重要意义。所以，对于小学时期的数学教学而言，教师可以从趣味教学的角度进行教学设计，并从游戏、生活、视频等角度来发掘趣味，让学生在趣味的带领下进行数学探索。

关键词：小学数学;趣味教学;教学活力;方法研究

在当前的小学数学教学中，提升学生学习热情是一个亟待解决的问题。在数学课堂上，很多学生的学习热情不高，有学生觉得数学概念太难理解，自己学不会;也有学生觉得数学知识很枯燥，提不起学习积极性;等等。在这样的状态下，学生的数学学习效率很难提升，对他们的数学素养发展不利。基于此，教师可以用趣味来提升学生的学习状态，对小学生来说，他们很容易被趣味性的事物吸引注意力，并且趣味性的内容会引起他们的探索欲。所以，教师可以将数学变成趣味内容，让学生主动进行数学探索，并在此过程中不断获得能力的锻炼和提升。因此，本文从以下几个部分入手来对小学数学趣味教学进行研究。

一、活用趣味游戏

游戏可以让学生感觉到趣味，还可以让他们更加活跃。所以，教师可以用游戏来增加教学趣味。不过需要事先明确的一点是，用在课堂上的游戏不仅为了增加趣味，还为了强化教学，所以，教师选择或者设计的游戏不能只起到活跃气氛的作用，还应当具有一定的教育意义，能引发学生关于数学方面的思考。……