摘 要：近年来，新课改进一步优化改革，随之让各科教学发生了翻天覆地的变化，尤其是小学教学。在小学毛笔书法教学过程当中，可以培养学生正确的审美和耐心，在新课程改革背景下，也加强了毛笔书法教学改革。在展开毛笔书法教学时，需要以培养学生的核心素养作为最终目标，从学生年龄、兴趣等实际情况出发，采取多元化的方法施教，促使学生身心受到熏陶。文章就对基于核心素养的小学毛笔书法教学实践进行分析。

关键词：核心素养;小学;毛笔书法教学

一、 引言

中国的毛笔书法有着多年的历史，也是传统文化中非常重要的组成部分。在目前素质教育背景下，在小学教学中也融入了毛笔书法教学，毛笔书法教学需要以核心素养作为核心施教。教师作为毛笔书法课程开展的主要引导者，需要站在学生角度，以实际情况为主展开教学，才能有效地培养核心素养，使得学生可以静下心来练习，并提高学习兴趣和质量。

二、 核心素养在小学毛笔书法教学中存在的必要性

核心素养在小学毛笔书法教学中有着积极的影响，一方面，有利于提高学习兴趣。兴趣对于学生来说是非常重要的，其可以对学生形成有效的指引，当学生在对一件事物产生兴趣之后，就会自主地融入进来，而核心素养的存在就可以有利于提高学生学习习惯，让学生对毛笔书法产生认同感，完成学习任务。另一方面，有利于提高学生实践能力。在毛笔书法教学中，核心素养是必要的，培养学生核心素养的过程就是增强学生毛笔书法知识应用能力的过程，核心素养下的毛笔书法教学意味着学生要具备实事求是的科学态度，以及可以利用理论知识解决实际问题的能力。……