宋伟

[摘 要]小学体育教学中简易器材的有效运用，能够形成崭新的教学点，给学生带来更多的学习亲切感，从而成功调动学生参与体育训练的主动性。在具体教学实践中，教师要合理投放简易器材制作任务，进行创新教学指导，拓宽器材实践应用范围，从而为课堂教学带来丰富助力。

[关键词]体育教学;简易器材;实践应用

[中图分类号] G623.8[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）09-0020-02

在小学体育教学中需要运用到大量的器材，但由于受场地、材料等多种制约因素的影响，教师在简易器材的设计运用中要面对许多问题。如何做出合理规划，提高简易器材的应用价值度呢？教师要对现有的简易器材资源进行整合应用，还要发动学生自制简易体育器材，为课堂教学提供更多助力支持。

一、整合资源，调动学生的器材意识

小学体育教学离不开体育器材，而学校体育器材资源并不是非常丰富，难以给课堂教学提供更多支持。为此，教师需要建立简易器材制作意识，为学生提供器材设计制作的机会，让学生在器材制作过程中建立起学科认知基础。简易器材制作需要一些原材料，教师不妨发动学生参与到简易器材制作材料的搜集整理活动中，让学生从身边废旧物品开始搜集，这往往能够激发学生的创新意识。

学生对身边的生活材料是比较熟悉的，教师要及时为学生布设一些材料征集任务，这样可以促使学生建立器材制作意识。如竹竿、木棍等，可以制作成标枪、接力棒、跳高架等器材;废旧绳子可以做成跳绳，或者小型拔河用绳索;即使最为简单的废旧瓶子，也可以设计成保龄球瓶;还有废旧塑料板，可以制作成垫子，供体操运动使用。……