汤毅

[摘 要]在小学英语教学中，教师可以微课为助力，改革课堂教学模式，深化课后实践，全力打造以学生为主体的英语课堂。在运用微课进行英语教学中，教师要从微课的清晰性、指向性、实效性与应用性出发，释放更多的教学空间，发挥学生的主体作用，深化学生的口语表达，有效提升学生的英语核心素养。

[关键词]小学英语;微课;核心素养

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）09-0053-02

微课是信息时代新生的教学方式。那么，什么是微课呢？微课，其实是以视频为主要载体，记录教师在课堂内外围绕某个知识点（教学重、难点）或教学环节而开展的教与学活动的全过程。它具有短小简洁、目标明确、容量小、易于传播等特点，既易于制作，又适于推广，于教于学都有着深远的意义。特别是在“互联网+”的时代背景下，随着无线网络和手持移动数码产品的发展，基于微课的课堂教学、移动学习、远程学习、在线学习、泛在学习等活动越来越普及，深刻地改变着教与学的方式。因此，在教学过程中，钻研并开发微课教学，是每一位教师都应认真探讨并付诸实践的重要课题。

在小学英语教学中，教师可以微课为助力，改革课堂教学模式，深化课后实践，充分调动学生英语学习的主动性，启发学生思考，鼓励学生表达，引导学生开展有意义的自主及合作学习，让英语核心素养有落地的基础，有扎根的生长环境。

下面，笔者从微课的清晰性、指向性、实效性与应用性出发，就如何以微课为助力，提升学生的英语核心素养，谈谈自己的一些见解。……