朱占军

摘 要：在初中教学阶段，化学是一门重点学科。教师应该打开教学思路，融合多元化教学手段，为学生打下坚实的化学基础。“分层教学、动态调适”是一种创新的教学理念，此理念既强调了学生的主体地位，也满足了学生差异性的学习需求，还能以灵活的教学设计有效开发学生的思考能力和探索能力，拓展学生的思维空间，实现学生化学素养和综合素质同步增强的教学目标。

关键词：初中化学;分层教学、动态调适;教学策略研究

随着我国新课标教学改革工作的开展和深入，教师在初中化学中更加注重培养学生的综合能力，“分层教学、动态调适”的教学理念应运而生。其中分层教学是从学生个体差异性为出发点生成的，可以在较大程度上提高化学教学效率，动态调适，主张设计具有灵活性的教学活动，既满足新课标的指导思想，也能满足新时代初中生多样化的学习需求。下面我们就针对初中化学“分层教学、动态调适”的教学策略展开简单探讨。

一、分析差异，根据实际情况合理划分学生的层次

“分层教学、动态调适”的核心教学理念强调的是因材施教、灵活教学，其中分层教学是一种创新的教学模式，也是响应因材施教教学方针的主要途径，教师想要在初中化学教学中顺利实施“分层教学、动态调适”的策略，首先应该合理划分学生的层次。经过我们慎重、深入的分析和研讨，总结出学生分层主要有两个步骤。首先，教师……