何其俊

摘 要：小学阶段虽然学生年龄较小，但是却具有较强的好奇心以及探索欲望，再加之小学生拥有观察能力，对于培养学生的科学意识以及终身学习能力有着极为重要的促进作用。科学属于小学各学科中的趣味课程，能够丰富并培养学生的观察能力，科学学科能够成为培养学生观察能力的重要媒介。所以本文在此背景下分析探索如何在科学教学过程中培养学生的观察能力，并提出具体的科学教学指导方法，希望提高学生的观察能力，增强学生学习兴趣。

关键词：小学科学;观察能力;培养

观察法是人类认识自然的重要途径，也是小学阶段学生初步认识自然事物，进行科学启蒙教育的重要路径，通过观察教育引导，能够培养学生的科学认知能力以及综合水平，各项活动都需要观察，所以在观察以及实验探究活动中观察是学习的基础。养成良好的观察品质并非一日之功，需要学生进行反复训练和应用，同时教师也应当发挥自身的引导作用，鼓励学生长期地探索实践才能够形成。所以在科学教学过程中，教师应当带领学生迈开探究的脚步，积极地实践思考，引导学生进行观察操作，提高学生的观察能力，并且培养学生的科学素养。所以本文从以下几方面分析探索如何培养小学生的科学观察能力，并提出实践教学指导方案。

一、培养学生观察兴趣

兴趣是最好的教师，也是观察的教师，教师可以给学生提供相同的时间，让学生观察同一本书以及同一个玩具，对学生的观察情况进行提问，我们能够发现大部分学生通常是对玩具观察得更加仔细，因为玩具相比书而言对学生具有较大的吸引力。……