韩梦

摘要：在初中英语的教育教学阶段过程中，学生的各项口语表达能力以及写作阅读能力，是影响学生英语整体水平的关键因素，而初中的教育教学过程中，英语学科一直作为非常重要的学科之一，对于学生各方面能力的发展也有非常关键的作用，作为一名合格的英语教师，要做到的就是首先以提高学生的口语能力为主，在增加学生的理论基础的前提下，不断的锻炼学生的口语表达能力，使得学生不管是在人与人之间的交流与交往之中，还是在平时的语言口语运用当中，都能够不断的进行英语学习。

关键词：初中英语;口语能力;鼓励交流;培养自信;纠正发音

对于学生来说英语的学习是非常重要的，而学生的口语能力的高低，影响了学生整体的英语水平，在英语的教育教学过程中听说读写是学生学习英语必须具备的4项，而口语能力作为其中读的重要一部分，对于学生的基础能力和词汇的掌握上有一定的要求，然而要向学生更好地培养其形成良好的口语能力，除了掌握普通的理论基础是完全不够的，教师还应该不断的对学生进行锻炼，通过练习和训练，使得学生在英语的课堂中口语能力得到不断的增强，对于学生的整体水平有非常重要和关键的作用。

一、初中英语口语教学的发展现状

在初中英语口语教学工作中部分学校只是注重对学生英语成绩，并没有考虑到英语口语教学对学生英语水平提高的重要性，当下，初中英语口语教学的发展现状不容乐观，其中存在着很多问题。首先，部分初中英语教师在英语教学中采用传统的教学模式，注重学生对英语知识的掌握水平的高度，忽视对学生英语口语能力的重要作用，导致学生在英语学习的过程中得不到全面发展，当学生在遇到口语表达的需求时，学生不能充分运用英语单词进行表达。同时，教师不能跟随社会发展需求，提高自身的知识储备，在长期的课堂教学中，使学生逐渐与社会脱轨，使学生的英语学习兴趣大幅度下降。现阶段，初中阶段的学生缺少完善的自主学习能力，在课下时间遇到新的英语单词或者口语需求时，不能及时了解运用，这便导致学生对口语英语学习的积极性大幅度下降，会影响到口语教学策略的改革创新。从上述内容上看，在初中口语英语教学的发展过程中还存在不少问题，优化教学策略的进度得不到改善，发展现状整体来说不容乐观。

二、优化教学策略提升初中英语口语教学的措施

（一）树立学生的信心，培养学生英语口语的兴趣

在初中英语教学中，教师开展英语教学时只注重学生对英语词汇的了解，忽视对学生英语词汇在口语表达上的运用。导致学生在口语英语的学习过程中，缺少在现实生活中运用的信心，这严重影响到初中英语口语上教学策略优化。因此，在开展初中口语英语教学前，教师要树立学生的信心，保证学生在课堂上学习的口语知识可以运用到生活交流中，告诉学生只要努力学习、多加练习，就能攻克口语表达上的问题，提高口语表达的能力。教师还要积极开展口语训练活动，教师在训练的过程中要抓住每个学生不同的口语表达水平，进行分层教学，充分给学生打下坚实的基础，让学生克服恐惧，树立自信。以我国某地初中为例，教师为了保证学生可以提高在英语交流过程中口语的表达自信，教师结合信息技术手段，创新教学策略。在课堂教学中，教师通过网络平台，找到关于口语表达的软件，要求学生跟随软件进行对话，比如在“who is your friend？”的教学上，教师抽选A、B、C三位同学，根据软件的人物要求，分别扮演小明、小明朋友和陌生人。由C同學对A同学提出：“Xiaoming，who is the boy next to you？”，然后由A同学首先做出回答：“This is my best friend.I have known each other since I was a child.”最后由B同学对C同学进行自我介绍：“Hello！I'm Xiaoming'sfriend.Nice to meet you.”，通过信息技术手段开展故事情节来进行口语教学，可以有效提高初中英语口语教学工作的顺利开展，也可以有效提高学生的学习兴趣。

（二）扩大学生词汇量，提高学生英语口语的表达

想要提高学生对口语表达的正确率，便要扩大学生的英语词汇量，这样才能保证学生在进行口語交流的过程中可以正确运用。因为词汇量是口语表达的重要组成部分，所以需要重视提高学生的英语词汇量。首先，教师在教学的过程中要注重音、形和义的先后顺序展开英语词汇量教学，教师在课堂教学中要以学生为主体，引导学生通过读音规律来初步了解英语单词，保证学生在进行口语交流的过程中，可以掌握单词的正确发音。其次，想要扩大学生的词汇量，教师开展口语对话活动便是重要的措施，在扩大学生词汇量的过程中，教师可以根据教材内容制定相应的对话内容，通过对学生之间进行对话来提高学生的词汇量。

（三）加强口语训练量，进一步提高学生口语水平

加强口语训练量，其目的在于为学生口语表达奠定基础。首先，教师在平时教学中要努力为学生营造讲英语的课堂氛围，突出学生的主体作用，给学生提供尽可能多的操练英语口语的机会，使他们积极地投入到语言实践中来。比如，在生活中与英语app进行口语交流。其次，多做口语训练也是提高英语口语表达能力的一个重要途径。教师可以要求学生在课下时间阅读一些简易的英语读物，并要求学生在遇到不认识的单词时进行整理，最后交给老师来进行学习，这样既可以增强学生英语语感，也可以提高学生在进行口语表示上的能力。

（四）巧用新媒体创设英语口语学习环境

近年来，抖音、哔哩哔哩等微视频信息传播平台，斩获了大量不同阶层的用户，其中众多英语口语教学博主被众多学习者所关注，他们擅长以幽默风趣的形式向人们解说英语口语的一些习惯表达、英语发音的误区、英语的具体应用场景等。英语口语教学博主通常会设置轻松、愉快的生活场景，学习者在观看的同时身临其境，对提升自身的英语口语表达能力有着积极的影响。

在互联网的时代背景下，新媒体教学逐渐应用于各个学科的课堂教学模式中，教师利用图画情景、音乐情境等为学生营造出多样化的生活情境，实现创新式课堂。学生在现代信息技术与教育教学融合的环境下课堂参与性较高，更愿意主动地探究课堂知识，对促进学生自主学习能力有着积极作用。

总之，学生的口语能力对于学生来说是非常重要的，在初中的英语课堂中发挥着不可忽视的作用，而口语作为听说读写中最为重要的项目之一对于学生的整体水平和学习基础也有着相应的要求，作为一名合格的英语教师，除了应该在课堂中教授学生基础的理论知识之外，更应该注重学生各方面能力的不断培养和增长，在英语的课堂中通过不断的增加口语练习，培养学生形成良好的英语自信，纠正学生的易错发音，帮助学生在这样的课堂中使得学生的口语能力得到不断的提升。

参考文献：

[1]倪玲玲.初中英语新课程口语教学有效性提高的途径与策略[J].中学生作文指导，2020（38）：2.