周惠琴

摘 要 科学有效的学业评价不仅能够帮助学生了解自己的学习状况，认识自己的学习能力，而且有助于培养学生数学学习兴趣，形成数学思维。在教师对学生数学学业情况进行评价时须关注五个维度，即准确定位评价内容的认知维度、突出考察学科知识的内在本质、重点把握不同领域的核心概念、恰当体现评价内容的具体要求、真实反馈评价对象的思维状态。

关键词 小学数学 学业评价 维度

小学数学学业评价是小学数学教学的重要内容。不同于传统单一的学业评价体系，指向学生核心素养发展背景下的新型数学学业评价不再只侧重于学生的卷面成绩，而是重视学生实际的数学学习需求，关注学生的知识把握程度、学习态度等内容。因此，小学数学学业评价必须关注以下五个维度，以构造科学合理的学业评价体系，提高学生的数学学习效率[1]。

一、准确定位评价内容的认知维度

准确定位评价内容的认知维度，才能构建科学有效的数学学业评价体系。在数学教学中，可以根据教学设计中的认知维度来设计不同的评价策略，认知维度包括识记、领会、应用、分析、综合和评价六个层次。学业评价策略的制定取决于数学教学目的和教学过程中存在的问题，根据不同维度的教学目的设置不同的学业评价关注点。也就是说，可以在六类问题维度上设置六个评价的关注点，可以针对学生对数学公式的掌握情况、应用题的落实情况或者能否举一反三自主构建数学思维逻辑等多个方面设计不同维度的评价分析指标[2]。……