孙守忠

摘 要 劳动教育在当前教育中具有极其重要的意义，其目标不仅仅局限于实现学习者的“转识成智”，即通过知识学习形成智慧的过程，而是应当更注重对学习者“以智化境”能力的培养，即更加注重培育学习者运用劳动智慧在生产劳动中改造世界的素养。这一素养的培育既需要对劳动教育施行的时空外延进行拓展，也需要在生产实践中注重创新创造能力的培育。

关键词 劳动教育 以智化境 教育创新 劳动美育

劳动教育是新时代全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质教育的重要内容，是培育和践行社会主义核心价值观的有效途径。培养学生爱劳动、能劳动、会劳动、扎实劳动、创造性劳动，让学生在劳动过程中享受到劳动的价值、快乐、幸福，体验到劳动的初衷、艰辛、成就，具有十分重要的意义。

新时代劳动教育的目标不能仅仅局限于让学生通过知识与技能的学习提高个人的智慧与素养，即不仅局限于学生的“转识成智”过程的实现，更应当注重对学生运用劳动智慧在生产生活中改造世界的能力，即重在“以智化境”能力的培养，使劳动教育从个人的理念向个人的实践有效延伸。“以智化境”作为劳动教育中需重点培育的学生素养，其培育过程既需要拓展劳动教育施行的时空外延，也需要在生产实践中注重创新创造能力的培育。

一、劳动教育从家庭到校園的时空延展

1.劳动人格的培育空间：以家庭日常生活劳动为途径