周美 杨茂连

摘要：随着新课标的改革和推进，在阅读教学引导的过程中，教育部门更加注重针对农村小学生进行课外阅读方面的提升和拓展。我校地处农村，由于受办学条件落后、阅读环境差、阅读兴趣缺乏等方面的影响，学生不能自由读书，课外阅读就无从谈起，更无法实现常态化。最终，学生的阅读兴趣无法激起，阅读能力无从培养，所以教师要充分地抓住农村学校的特点来进行课外阅读引导，通过创设环境、开放图书、家校配合多措并举，促使农村小学生课外阅读实效的提升。

关键词：课外阅读  农村小学  小学语文

对一个小学生来说，课外阅读能力是一种十分重要的能力，同时也是小学生应该具备的一个重要素养。学生知识的获取、学习兴趣的培养、自学能力的建构等都与课外阅读能力的强弱有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感。同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。但是，阅读教学仅仅靠课堂是远远不够的，我们必须加强小学生的课外阅读，提高他们的课外阅读能力。而目前在农村小学，由于受办学条件的影响，学生的课外阅读量少，导致学生课外阅读兴趣不高，达不到应有的实效。笔者针对我校的实际情况，就如何提高农村小学生的课外阅读实效进行了探讨。

一、创设环境，快乐阅读

大多数人都习以为常地设定在什么场合做什么事情，对应的心态也会随着不同环境的认知而有所调整。……