摘 要：随着高中数学教学改革的深入，对学生数学核心素养培养的重视程度在不断提升，而直观想象素养是其中的重要组成部分，高中数学难度较大，需要学生具备更强的直观想象能力。当前高中数学教学中培养直观想象素养时学生和教师方面都存在一些不足，影响了学生直观想象素养的培养。教师可以通过创新数学概念教学、构建教学情境、引入现代技术、强化数形结合思想、探究、解决问题等方法来开展教学，提升学生的直观想象素养。

关键词：高中数学教学;直观想象素养;培养措施

近年来，教学改革持续推进，高中数学新课程标准中明确强调要把学生核心素养的培养放到更加重要的位置上来。直观想象素养作为其中的核心内容，能够很好地帮助学生理解和掌握函数、几何、图形、概念定理等较为抽象的数学内容，对培养学生的思考探究能力、提升学生分析问题和解决实际问题的综合能力至关重要。基于此，数学教师要尊重直观想象素养培养的客观规律，能够结合具体的教学实际和育人目标，结合学生直观想象素养中存在的缺陷和不足，加强具体的教学研究，从而找到更有针对性的培养措施。

一、数学直观想象素养的含义

在数学教学中，直观想象是指利用直观的几何图形和空间想象对事物的变化进行感知。进一步讲，可以将其理解为借助图形来理解数学知识，分析数学问题，解决实际问题。例如：在直观想象中经常需要利用空间关系认识事物的位置、形态及运动规律;通过图形建立形象思维和抽象思维的关系，实现两者转换;利用图形与数学的关系构建直观的数学模型，探索解决实际问题的客观规律等。……