郭晓冬

摘 要：习题讲评是帮助学生提升解题能力、形成反思能力的关键，一直都是课堂教学的重点，能够得到教师的高度重视。对于高中化学来说，因為知识点较为复杂且繁多，所以习题讲评时更注重学生知识的掌握与应用的程度，如何最大限度发挥出习题讲评课的优势是非常有必要探究的。本文从多个方面对提高高中化学习题讲评课效率的策略作较为系统的分析论述，期望能够为从事高中化学教学的朋友们提供一些教学方面的建议。

关键词：高中化学;习题讲评课;效率

新课程改革背景下，高中化学课堂越来越注重习题讲评，作为一种课堂教学与考试的延伸，习题讲评能够帮助学生解决较多知识层面的问题，既可以增强学生学习化学知识的信心，也可以帮助学生更好地培养化学核心素养，在面临高考时可以有更多的主动权[1]。从当前高中化学所开展的习题讲评课来说，所取得的教学成效是非常值得肯定的，对学生化学学科的高质量学习有大的裨益。但在取得较好成效的同时也存在着一些较为尖锐的问题，比如：有较多的教师存在轻“评”重“讲”的问题，再比如：一些教师在习题讲评中，未能凸显出学生的主体地位，导致学生被动地接受学习，学习质量受到一定的影响。针对习题讲评课所存在的这些问题，教师必须重视习题讲评课效率的提升，帮助学生在习题讲评的过程中掌握解题的技巧，不断提高解题能力。……