朱亚珍

摘 要： 随着新课改的深入发展，小组合作学习教学方法开始被使用于高中数学课堂中，为学生提供了更多的交流学习平台。高中数学课程比较抽象枯燥，部分学生在学习过程中逐渐失去学习兴趣，甚至产生厌学心理，为此利用科学有效的教学方法进一步提升学生的学习能力已经成为高中数学教师面临的重要课题。本文通过分析小组合作教学方法存在的问题，指出其在高中数学教学中的具体应用方法。

关键词： 小组合作学习 高中数学教学 实践应用

1.小组合作教学法存在的问题

1.1学生参与度不高

高中生学习任务较重，很多学生没有过多精力学习数学，而小组合作学习需要学生做好课前预习，并完成大量课程试题，以确保教师在授课之前可以独立自学课程内容。同时，在高中数学课堂上，教师不会充分讲解所有知识内容，其余知识点都由学生之间讨论学习。由此看出，小组合作学习与传统教学方法存在很大差异，以至于部分学生无法快速适应，加之课前准备不足使课堂讨论内容缺乏深度，以致无法取得预想的学习效果。

1.2小组成员划分不合理

小组合作学习需要组内每一位学生都做到融洽配合，充分发挥每位学生的作用，才可以取得预期的教学效果，因此小组成员的划分将直接影响组内讨论效果，合理划分成员，才可以确保每位学生都在合作中取得进步，从而提升自身的学习成绩。在实际教学过程中，高中数学教师往往无法有效划分小组成员，如一个组内都是数学成绩较差的学生，课堂讨论时无法学习到更多的知识内容，没有高水平学生的帮助，此组内学生的数学成绩就无法得到实质性提升。……