余传亮

摘 要：区域认知能力是高中地理学科的重要核心素养，也是学生必须掌握的技能。当学生具备区域认知能力，能掌握从区域至全球、从过去至现在的人文景象与自然现象变化，并基于区域视角研究分析地理现象与问题，强化综合分析能力与空间思维能力的同时促使学生建立专属于自身的地理模型，提升地理学习质量。对此，本文从多方面分析在地理教学培养学生区域认知能力策略，望给予教师教学提供参考。

关键词：高中地理;区域认知能力;培养策略

随着经济水平大幅度提升，教育教学和以往相比也发生较大改变，其中最为显著的变化，即落实核心素养，使学生具备适应社会发展和终身发展的思维品质和技能。对于高中地理学科而言，区域认知是该学科核心素养之一，培养学生区域认知能力有利于帮助学生深入和全面理解地理学区域认知，提升学生核心素养和地理教学质量。所以，教师需结合学生学情从多方面培养区域认知能力，实现预期教学目标，对学生未来学习和发展有着重要现实意义。

一、目前培养高中生区域认知能力现状

（一）学生区域知识薄弱。区域认知强调能力，然而培养能力的必备条件之一，即一定量的区域背景知识，更是培养区域认知能力不可缺少的因素。相关调查研究指出，目前高中生在学习地理知识时存在的重点问题即极度缺乏区域背景知识，很多地理教师也表示学生区域知识储备不足，究其原因多和初高中地理教学未有效衔接有关。……