王文丽

摘 要：高中政治课程具有抽象化、理解难度大的特点，对于刚刚进入高中阶段的孩子们要尽快地过渡和接受课程的变化是一个不可忽视的挑战，因此，从学生本我出发，激发学生的学习积极性，调动学习热情，培养政治素养，提高共情能力，树立正确的价值观是师者的迫切任务。而情境创设就是一种有效提高课堂效率，唤醒学生内在需求的教育方法。本文将以《经济生活》中的具体案例为例，加以分析说明。

关键词：思想政治;经济生活;情境创设

《经济生活》必修一是学生从初中过渡到高中接触的第一本政治教材，迈出第一步是最难也是最重要的，如何激发学生对于学科的兴趣和热情，成为所有高一政治教师的当务之急。将教学内容和学生的实践经验结合，实现师生共同参与，使学生在知识、情感、意志、行为方面得到全面发展，更好地完成课堂教学目标。

一、初步认识高中政治教学中的情境创设

情境创设是指在课堂教学中，根据教学的内容，为落实教学目标所设定的，适合学习主体并作用于学习主体，产生一定情感反应，能够使其主动积极建构学习背景、景象和学习活动条件的学习环境，即变学生“应该学”为“想要学”。这种教学方法容易为学生所接受，易于调动学生的感情，更好地培养学生的学科思维，帮助学生主动地贴近知识，萌发强烈的求知欲望。

《经济生活》知识内容较为抽象，若是采取传统方式讲授，可能会使学生产生厌烦情绪。……